四川大學(xué)輕工科學(xué)與工程學(xué)院
教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和改進(jìn)工作簡(jiǎn)報(bào)
2021年 第8期
四川大學(xué)輕工科學(xué)與工程學(xué)院本科教學(xué)督導(dǎo)組編印 2021年12月15日
輕工科學(xué)與工程學(xué)院2021-2022學(xué)年秋季學(xué)期
領(lǐng)導(dǎo)干部及督導(dǎo)聽課情況總結(jié)
為確保本學(xué)期教學(xué)工作的有序開展，保證各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)校工作部署和學(xué)院既定工作安排，我院組織全體中層班子成員、系所干部、教研室主任、實(shí)驗(yàn)室主任等督導(dǎo)組成員分赴學(xué)生課堂，進(jìn)行隨堂聽課，采用在線填報(bào)聽課表的形式，截止目前共聽課96門次課程計(jì)195學(xué)時(shí)；對(duì)每門課程課堂教學(xué)的基本情況、亮點(diǎn)和不足、問(wèn)題與建議進(jìn)行了詳細(xì)記錄和分析，并通過(guò)多種途徑與授課老師交換了意見。現(xiàn)將聽評(píng)課情況通報(bào)如下。
一、基本情況
院督導(dǎo)組所聽課程覆蓋了專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、通識(shí)課和實(shí)習(xí)實(shí)踐課。
各系、教研室、課程組對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備工作普遍比較重視，教師提前到崗，精神面貌較好，課前準(zhǔn)備充分，教材基本到位；對(duì)因疫情未能及時(shí)到校的學(xué)生同步開展了線上教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課程也采用擇期單獨(dú)補(bǔ)課的形式；學(xué)生上課情況總體較好，大部分學(xué)生聽課認(rèn)真，精神面貌良好。
如表1所示，本學(xué)年所聽96門次課程的總體評(píng)價(jià)，課程評(píng)價(jià)均為“良”及以上。
表1. 本學(xué)年聽課總體評(píng)價(jià)結(jié)果
評(píng)價(jià) |
優(yōu) |
良 |
中 |
及格 |
差 |
合計(jì) |
門（次） |
60 |
36 |
0 |
0 |
0 |
96 |
比例 |
62.5% |
37.5% |
0% |
0% |
0% |
100% |
理論課程和實(shí)驗(yàn)課程總體評(píng)價(jià)良好。理論課程能夠傳遞正確的價(jià)值理念，教學(xué)理念較先進(jìn)；重視學(xué)生創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)等能力的培養(yǎng)；授課內(nèi)容有一定廣度、深度，能夠理論聯(lián)系實(shí)際。實(shí)驗(yàn)課程能夠重視價(jià)值引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)；適時(shí)更新指導(dǎo)內(nèi)容，努力將新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝、新材料、 新技術(shù)、新設(shè)備等融于教學(xué)中；注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)、安全和環(huán)保意識(shí)；積極采用探究式、參與式等教學(xué)方法，重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)目的明確、具體。
二、亮點(diǎn)與特色
1.課程授課形式多樣，教學(xué)內(nèi)容較豐富，比如采用圖片、視頻等方式；對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)測(cè)試、分組學(xué)習(xí)討論；采用提問(wèn)、案例等多種形式與學(xué)生互動(dòng)，效果良好。如《合成革材料及工藝學(xué)》采用圖片、視頻等直觀形象的方式并進(jìn)行提問(wèn)、討論等，教學(xué)效果良好；《革制品設(shè)計(jì)史論（全英文）》任課教師熟練使用智慧化課堂，與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生們參與度高。
2.在授課過(guò)程中，任課教師結(jié)合專業(yè)方向、學(xué)生的個(gè)人發(fā)展等貫徹課堂思政，緊貼時(shí)政和生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到了良好的效果。如《制革工藝學(xué)（I）》通過(guò)講解疫情防控談到愛國(guó)、感恩、自律，從而引申到嚴(yán)格課堂紀(jì)律要求的意義；《輕化工程科技進(jìn)展》將教學(xué)目標(biāo)與環(huán)境保護(hù)和生活實(shí)際結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3.實(shí)驗(yàn)課程如《生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)-3》結(jié)合最新開發(fā)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將平時(shí)難以在實(shí)驗(yàn)室開展的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或大型設(shè)備的構(gòu)造、原理及操作等通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)展現(xiàn)出來(lái)，不但鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，而且拓展了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性；學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理、操作技術(shù)等，為學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)提供了一條可行的途徑。
三、課堂教學(xué)存在的問(wèn)題和建議
1.個(gè)別課程教室門口張貼課表與實(shí)際上課課程不一致，已與教務(wù)處溝通。
2.建議任課老師及時(shí)了解學(xué)生遲到或未到的情況，與相關(guān)學(xué)生進(jìn)行溝通。
3.個(gè)別教材缺貨，未能在開課前到位。
四、情況反饋與持續(xù)改進(jìn)
對(duì)于聽評(píng)課情況特別是評(píng)價(jià)不高且評(píng)教排名靠后的，及時(shí)通過(guò)多種途徑和方式與任課教師交換意見，并督促任課教師進(jìn)行改進(jìn)，以不斷提高學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量。
