四川大學(xué)輕工科學(xué)與工程學(xué)院
基層教學(xué)組織教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
2020年 第9期
四川大學(xué)輕工科學(xué)與工程學(xué)院本科教學(xué)督導(dǎo)組編印 2020年6月2日
2020屆服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）相關(guān)工作總結(jié)及優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介
受疫情影響，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)2020屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)與相關(guān)工作與往年有所不同。首先是在線平臺(tái)的使用。由于學(xué)生未能返校，指導(dǎo)老師們就通過在線交流工具如騰訊QQ或釘釘在線對(duì)同學(xué)們的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)行輔導(dǎo)。
2020屆服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)共計(jì)有66名學(xué)生符合答辯條件。并于5月29日9：00-17:00，由15位答辯專家分為4組進(jìn)行了畢業(yè)論文答辯工作，有部分未返校同學(xué)進(jìn)行了視頻答辯。
還有一項(xiàng)調(diào)整是關(guān)于學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，往年學(xué)生應(yīng)完成4套服裝的畢業(yè)設(shè)計(jì)與制作，疫情期間受實(shí)驗(yàn)條件及設(shè)備限制，調(diào)整為每位同學(xué)完成2套成衣制作；在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，成衣制作部分不作硬性要求，但完成服裝制作有一定的分值加成。在畢業(yè)答辯時(shí)，大部分學(xué)生帶來了他們的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，從他們的作品中可以看到付出的努力，為2020屆的畢業(yè)畫上了圓滿句號(hào)。
根據(jù)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)情況、專家評(píng)審與答辯情況，6月1日有5名學(xué)生進(jìn)行了推優(yōu)答辯。最終推薦袁修文、葉千慈、葛云祥3名同學(xué)的論文（設(shè)計(jì)）為服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。以下為擬推薦為服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的簡(jiǎn)介。
圖1 答辯現(xiàn)場(chǎng)
圖2 袁修文同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品
圖2作品主題為《Projective Ego(投射自我)》，創(chuàng)作是從前期靈感調(diào)研延伸而來的曲面空間關(guān)系，以鏤空拼接、滾繩等工藝來創(chuàng)造服裝的立體感和透氣感，大量運(yùn)用了平面制版和立體裁剪相結(jié)合的方式來塑造服裝的廓形。每套服裝的制作，都通過初期坯樣、通過平裁/立裁來實(shí)驗(yàn)，選擇最佳的方式盡可能還原效果圖；同時(shí)選用了不同的面料來實(shí)驗(yàn)，選擇最佳的效果；中后期模特試穿、調(diào)整修改、二輪樣衣的過程逐漸修改確定到最終版型。
圖3 葉千慈同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品
葉千慈同學(xué)因疫情原因只能在線完成答辯。她的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品是在家里制作完成，先做樣衣改進(jìn)后完成成衣。其畢業(yè)設(shè)計(jì)主題為移動(dòng)烏托邦M.A.P，利用服裝作為變形的媒介，變幻出出行和居住所需的物件，如背包﹑帳篷和睡袋等，實(shí)現(xiàn)一衣多用。
圖4 葛云翔同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品
圖4葛云翔同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品《關(guān)于夏日我愛你》，是屬于夏日的限定系列，但又不全是在講夏天的故事，更愿意去訴說的是關(guān)于人生。就像“人不能兩次踏入同一條河流”是自然辯證法的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了事物及世界的絕對(duì)運(yùn)動(dòng)性。在記憶長(zhǎng)河中，人卻可以不斷回溯。這世間最可怕的從來都不是死亡，而是忘記。在家里完成服裝制版及樣衣制作，從廣州獲得面料供應(yīng)商聯(lián)系方式采購面料，之后將完成的制版文件、成衣樣衣及服裝面輔料發(fā)往服裝工作室完成最后的成衣制作。
